Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym, niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
- ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
- ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach uczniów w nauce.

Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów ) o:
- wymaganiach edukacyjnych na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
- sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych przyjętych w Zespole Szkół nr 5 we Włocławku.

Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania obowiązujących w Zespole Szkół nr 5 we Włocławku.

Nauczyciele są zobowiązani, na podstawie pisemnej opinii lub orzeczenia Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej (publicznej poradni specjalistycznej), dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

Ocenianie bieżące ze wszystkich zajęć edukacyjnych ma charakter jawny i przeprowadza się je w skali punktowej według przyjętych Przedmiotowych Systemów Oceniania stanowiących załączniki do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.
Zespoły przedmiotowe opracowują wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych i kryteria oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych ( PSO ), między innymi ustalają ilość punktów możliwych do zdobycia z poszczególnych form sprawdzania stopnia opanowania wiedzy i nabytych umiejętności, np. za:

- odpowiedź ustną;
- sprawdziany wiadomości i umiejętności;
- prace klasowe;
- prace domowe;
- testy;
- zadania praktyczne;
- prezentacje, symulacje np. komputerowe;
- prowadzenie zeszytu ( przedmiotowego, ćwiczeń );
- aktywność na zajęciach lekcyjnych, zaangażowanie, osiągnięcia w konkursach, olimpiadach przedmiotowych.
Na wniosek ucznia, rodzica lub prawnego opiekuna nauczyciel uzasadnia ocenę; sprawdzone i ocenione prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania udostępnia wyżej wymienionym osobom.

Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się na podstawie przedmiotowych systemów punktowych, stosując następującą zasadę przeliczania punktów zdobytych przez ucznia z zajęć edukacyjnych w danym semestrze na wskaźnik procentowy:

Nauczyciele uczący wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki powinni przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej brać pod uwagę w szczególności wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

Klasyfikowanie śródroczne uczniów Zespołu Szkół nr 5 we Włocławku przeprowadza się raz w roku szkolnym w ostatnim tygodniu pierwszego semestru czyli w tygodniu poprzedzającym ferie zimowe lub w innym terminie ustalonym przez Radę Pedagogiczną na plenarnym posiedzeniu inaugurującym dany rok szkolny (w uzasadnionych przypadkach) .

W szkołach wchodzących w skład Zespołu Szkół nr 5 we Włocławku kończących się maturą, w ostatnim roku nauki semestr pierwszy trwa od 1 września do 22 grudnia, a drugi - od pierwszego dnia nauki po 1 stycznia do ostatniego dnia zajęć określonego przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu na dany rok szkolny. Klasyfikowanie śródroczne wówczas odbywa się w ostatnim tygodniu pierwszego semestru.

Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

W oddziałach integracyjnych śródroczną i roczną oceną klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela wspomagającego.

Na dwa tygodnie przed datą klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują uczniów o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych, jednocześnie wpisując propozycję oceny ołówkiem do dziennika lekcyjnego. Wychowawca klasy przekazuje wychowankom propozycje ocen z zachowania oraz wypełnia kartę propozycji ocen, którą składa w sekretariacie szkoły w wyznaczonym przez dyrekcję terminie.

Informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania wychowawcy przekazują rodzicom wychowanka (prawnym opiekunom) na zaplanowanych w tym celu spotkaniach z rodzicami.

Wymagania konieczne wskazują na braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych.

c) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:
- najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu;
- łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego;
- o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne;
- często powtarzające się w programie nauczania;
- dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych;
- określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej;
- dotyczące głównie prostych, uniwersalnych umiejętności.

d) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:
- istotne w strukturze przedmiotu;
- bardziej złożone, mniej przystępne aniżeli elementy treści zaliczane do wymagań podstawowych;
- przydatne w opanowaniu treści z danego przedmiotu i innych przedmiotów szkolnych;
- w zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej;
- użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności;
- wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów ( przykładów ) znanych z lekcji i podręcznika;

e) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające:
- złożone, trudne, ważne do opanowania;
- wymagające korzystania z różnych źródeł;
- umożliwiające rozwiązywanie problemów;
- użyteczne w życiu pozaszkolnym;
- gwarantujące pełne opanowanie programu;

Poziom podstawowy obejmuje wymagania konieczne i podstawowe, a poziom ponadpodstawowy obejmuje wymagania rozszerzające i dopełniające.

f) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania wykraczające:
- znacznie wykraczające poza program nauczania;
- stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia;
- wynikające z indywidualnych zainteresowań;
- zapewniające pełne wykorzystanie informacji dodatkowych;
- wymagające zastosowania rozwiązań nietypowych;
- zostaje finalistą konkursu wojewódzkiego.

Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec innych.
Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych i promocję ucznia.
Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na dwa tygodnie przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej z uwzględnieniem opinii innych nauczycieli uczących, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.
Przy ustalaniu oceny zachowania należy wziąć pod uwagę:
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
- stosunek do obowiązków szkolnych;
- dbałość o honor i tradycje szkoły;
- kulturę osobistą i dbałość o piękno mowy polskiej;
- postępowanie zgodnie z dobrem ogółu społeczności szkolnej;
- okazywanie szacunku innym osobom;
- udokumentowane uwagi o zachowaniu ucznia (np. listy pochwalne, wyroki sądu, pisma władz porządkowych).

Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- wzorowo spełnia wymagania szkolne, jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku;
- na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły, uczniów, a także w swoim środowisku; prezentuje taką postawę we wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę;
- wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- czynnie uczestniczy w pracach samorządu uczniowskiego i innych organizacji działających w szkole;
- jest pilny w nauce, maksymalnie wykorzystuje swoje możliwości w tym zakresie, służy pomocą koleżeńską innym uczniom;
- sumiennie wywiązuje się z obowiązków powierzonych przez wychowawcę klasy, nauczyciela i innych przełożonych;
- jest wzorem punktualności, nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne;
- rozwija własne zainteresowania, uczestniczy w konkursach szkolnych;
- szanuje mienie szkolne i społeczne;
- dba o higienę swoją oraz otoczenia;
- nie ulega nałogom;
- dba o czystość polskiego języka, nie używa wulgarnego słownictwa;
- zawsze chodzi w szkole w obuwiu zmiennym i nosi w odpowiednim miejscu identyfikator;
- ma usprawiedliwione wszystkie godziny opuszczone;
- nie ma żadnych uwag o negatywnym zachowaniu w dzienniku lekcyjnym.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- bardzo dobrze spełnia wszystkie wymagania szkolne zgodnie ze statutem szkoły i regulaminem szkoły;
- wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- wywiązuje się ze swoich obowiązków powierzonych przez wychowawcę, nauczycieli i innych przełożonych;
- systematycznie uczęszcza do szkoły, a nieobecności usprawiedliwia w terminie ustalonym w regulaminie szkoły;
- dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności na miarę możliwości stworzonych przez szkołę;
- na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec pracowników szkoły, uczniów i prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach szkolnych;
- szanuje mienie szkolne i społeczne oraz mienie własne i swoich kolegów;
- dba o higienę swoją oraz otoczenia;
- nie ulega nałogom (palenie tytoniu, picie alkoholu, używanie narkotyków, środków odurzających oraz innych szkodliwych dla zdrowia);
- dba o czystość polskiego języka, nie używa wulgarnego słownictwa;
- zawsze chodzi w szkole w obuwiu zmiennym i nosi w odpowiednim miejscu
identyfikator;
- osiąga bardzo dobre wyniki w nauce.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- dobrze spełnia wymagania szkolne zgodnie ze statutem szkoły i regulaminem szkoły;
- chętnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- jest systematyczny w nauce i uzyskuje w niej wyniki odpowiednie do swoich możliwości;
- stara się solidnie pełnić powierzone funkcje i wywiązywać z zadań nałożonych na niego przez wychowawcę i nauczycieli;
- systematycznie uczęszcza do szkoły i usprawiedliwia nieobecności zgodnie z ustaleniami regulaminu szkoły, nie spóźnia się na zajęcia szkolne;
- szanuje mienie szkolne, społeczne, kolegów;
- dba o higienę swoją i otoczenia;
- nie ulega nałogom;
- nie używa wulgarnego słownictwa;
- zawsze chodzi w obuwiu zmiennym i nosi identyfikator;
- ma najwyżej 10 godzin bez usprawiedliwienia;
- ma w dzienniku lekcyjnym dopuszczalnie: najwyżej jedną uwagę opisową i dwie dotyczące braku zmiennego obuwia lub identyfikatora.

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- wypełnia obowiązki szkolne;
- cechuje go kultura osobista;
- osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości i warunków;
- wykazuje chęć współpracy z wychowawcą i innymi nauczycielami;
- szanuje mienie szkolne, społeczne, kolegów;
- postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i etyki;
- stara się wywiązywać z wymogów regulaminowych dotyczących odpowiedniego ubioru, zmiennego obuwia i identyfikatora;
- nie ulega nałogom;
- ma najwyżej 20 godzin opuszczonych bez usprawiedliwienia;
- ma w dzienniku lekcyjnym nie więcej niż 5 uwag opisowych i trzy dotyczące butów i identyfikatora.

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- nie wywiązuje się z obowiązków zawartych w statucie szkoły i regulaminie szkoły;
- nie wykazuje żadnego zaangażowania społecznego i chęci współpracy z wychowawcą, nauczycielami;
- nie osiąga wyników w nauce na miarę swoich możliwości;
- niesystematycznie uczęszcza do szkoły, ma nieusprawiedliwione nieobecności, często spóźnia się na zajęcia szkolne;
- lekceważy nakaz chodzenia w obuwiu zmiennym i noszenia identyfikatora;
- ma najwyżej 30 godzin opuszczonych bez usprawiedliwienia;
- ma w dzienniku lekcyjnym nie więcej niż 10 uwag opisowych.

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- rażąco lekceważy regulamin szkoły i statut szkoły;
- ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły i kolegów;
- znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi, stosuje szantaż i zastraszenie;
- powoduje konflikty, kłótnie, wdaje się w bójki;
- działa w nieformalnych grupach, takich jak gangi młodzieżowe i sekty;
- dewastuje mienie szkolne i społeczne;
- jest wulgarny wobec rówieśników oraz pracowników szkoły;
- ulega nałogom, namawia do tego innych;
- nagminnie lekceważy nakaz chodzenia w obuwiu zmiennym i noszenia identyfikatora;
- opuścił więcej niż 30 godzin bez usprawiedliwienia;
- ma w dzienniku lekcyjnym więcej niż 10 uwag opisowych;
- nie wykazuje poprawy mimo zastosowania środków zaradczych;

Uczeń może poprawić ocenę zachowania, jeżeli wykazał się pozytywnym działaniem na rzecz klasy i szkoły udokumentowanym wpisem do dziennika lekcyjnego.

Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub na ukończenie szkoły.

Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, z kilku lub ze wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

Na pisemny wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) skierowany do dyrektora szkoły Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń nauczany indywidualnie z przedmiotów nie realizowanych w ramach godzin przeznaczonych na zajęcia obowiązkowe ze względu na ograniczoną liczbę godzin. Przedmiotami zdawanymi na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być:
- w liceum: przysposobienie obronne, wiedza o kulturze, podstawy przedsiębiorczości, technologia informacyjna;
- w gimnazjum: plastyka, muzyka, technika, informatyka.

Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły uzgadniając go z uczniem, rodzicem ( prawnym opiekunem ) oraz nauczycielem uczącym danego przedmiotu.

Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ( prawni opiekunowie ) ucznia.

Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół według wzoru stanowiącego Załącznik nr 1 do WSO. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem § 32.

Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może byś zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 32.

Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem § 32.

Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje przewodniczący komisji. Skład komisji określa § 17 pkt 4 ust. 1 i 2 Rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 r. Z prac komisji sporządza się protokół według wzoru stanowiącego Załącznik nr 2 i 3 do WSO. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 34.

Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 32 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

Uczeń gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych wypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowych z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego. W tym przypadku egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:
- dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący;
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący;
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.

Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół według wzoru stanowiącego Załącznik nr 4 do WSO. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, Rada Pedagogiczna może jeden raz w etapie edukacyjnym promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych kontynuowanych w następnym roku nauki.

Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych objętych realizowanym w szkole planem nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu.

Uczeń kończy szkołę ponadgimnazjalną (liceum), jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych objętych realizowanym w szkole planem nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
Natomiast kończy szkołę z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4.75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.

Ustalenia dodatkowe:
- w przypadku niezrealizowania zaplanowanych form bieżącego oceniania nauczyciel zmniejsza odpowiednio ilość punktów możliwą do zdobycia przez ucznia;
- uczeń ma prawo do pisania pracy klasowej lub sprawdzianu w innym od wyznaczonego terminie tylko w uzasadnionych przypadkach;
- nauczyciel ustala z uczniami zasady poprawiania ocen cząstkowych z nauczanego przedmiotu;
- pisemne prace kontrolne nauczyciel przechowuje do końca danego roku szkolnego;
- uczeń ma prawo do bycia nieprzygotowanym do zajęć – w zależności od ilości godzin realizowanych w tygodniu danego przedmiotu:
1 raz:     1-2 godz. w tyg.;
2 razy:   3-5 godz. w tyg.;
3 razy:   6-7 godz. w tyg.;
- w ciągu dwóch tygodni poprzedzających radę klasyfikacyjną nie należy przeprowadzać prac klasowych.

Sprawy nie ujęte w niniejszym dokumencie reguluje Rozporządzenie MENiS z 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 199, poz. 2046 z 2004 r. z późniejszymi zmianami).

Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane:

1) rocznych i końcowych ocen z zajęć edukacyjnych:
a) Warunki:
uczeń:
- systematycznie uczęszczał na zajęcia edukacyjne z danego przedmiotu, a nieobecności na zajęciach terminowo zostały usprawiedliwione;
- uzyskał liczbę punktów wynikającą z następującego algorytmu:

0 pkt + ( 31 pkt – 0 pkt) x 80 % = 0 + 24,8 = 25 pkt 31 pkt + (51 pkt – 31 pkt) x 80 % = 31 + 16 = 47 pkt 57 pkt + (66 pkt – 51 pkt) x 80 % = 51 + 12 = 63 pkt 66 pkt + (84 pkt – 66 pkt) x 80 % = 66 + 14,4 = 80 pkt

- na zajęciach wychowania fizycznego przynosi strój sportowy zgodnie z wymaganiami określonymi w regulaminie i aktywnie uczestniczy w zajęciach;
- posiada prowadzony na bieżąco zeszyt (przedmiotowy, ćwiczeń) i w miarę swoich możliwości jest aktywny na lekcjach;
- z przyczyn niezależnych od ucznia nie mógł skorzystać z wcześniejszych możliwości poprawy ocen cząstkowych.

b) Tryb:
- do poprawy proponowanej oceny może przystąpić uczeń, który spełnia wyżej wymienione warunki;
- uczeń zgłasza chęć poprawy oceny w dniu wystawienia propozycji przez nauczyciela (przedstawienie propozycji nie może przekroczyć wskazanego przez dyrekcję terminu);
- nauczyciel obowiązany jest podać uczniowi zakres materiału na wybraną ocenę;
- poprawienie oceny odbywa się w terminie, poprzedzającym wystawienie ocen klasyfikacyjnych wyznaczonym przez nauczyciela;
- o formie poprawy decyduje nauczyciel.

2) rocznych i końcowych ocen z zachowania:
uczeń ma prawo do poprawy oceny ze sprawowania;aby rozpocząć procedurę uczeń w ciągu tygodnia od wystawienia propozycji oceny powinien złożyć umotywowany wniosek - w swoim i rodziców/opiekunów imieniu - zaopiniowany przez pedagoga szkolnego, który zostanie rozpatrzony przez zespół klasowy (w ciągu 14 dni). Wniosek ten powinien dotyczyć działalności ucznia, która nie została dostrzeżona przez wychowawcę i która uprawniłaby zespół klasowy do podniesienia oceny z zachowania.

Wewnątrzszkolny System Oceniania w Zespole Szkół nr 5 we Włocławku został zaakceptowany przez uczniów i rodziców oraz zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną

Ewaluacja Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół nr 5 we Włocławku. Zadaniem tym zajmuje się Zespół Problemowo – Zadaniowy ds. WSO, który dokonuje analizy bieżącej, semestralnej, rocznej, po zakończeniu etapu kształcenia ( w gimnazjum i liceum ) spostrzeżeń, wniosków i uwag, które są wynikiem:

- spotkań Rady Pedagogicznej ,
- spotkań Rady Rodziców,
- zebrań Samorządu Uczniowskiego,
- analizy wyników klasyfikacji i promocji,
- analizy wyników egzaminów próbnych,
- analizy wyników egzaminu gimnazjalnego i maturalnego,
- badania losów absolwentów gimnazjum i liceum.

Narzędzia ewaluacji:
- ankiety,
- wywiady,
- sondaż.

Wyniki pracy zespołu uwzględnianie są przy sporządzaniu raportu z wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły i przedstawiane zainteresowanym stronom.